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福建高职单招网教学质量与教学改革工程实施意见

时间:2009-07-24 08:22:43  来源:福建高职单招网  作者:福建高职单招网
    为全面落实党中央、国务院关于高等教育要坚持科学发展观、切实把重点放在提高质量上的战略部署,深入贯彻教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高[2006]16号文件)精神,结合福建高职单招网十一五建设规划的建设任务和目标,提出如下实施“教学质量与教学改革工程”的意见。
一、指导思想
    坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持发展是硬道理,全面落实科学发展观,主动适应海峡西岸经济区建设对技能型人才培养工作提出的新要求,坚持“巩固、深化、提作,使福建高职单招网的规模、结构、质量、效益协调发展,四大平台建设扎实推进,为更好更快地高、发展”的方针,树立人才培养是根本任务,质量是生命线、教学是中心工作的理念,加大教学投入,规范教学管理,深化教学改革,提高人才培养质量,引导教师将更多的精力投入到教学工实现十一五规划的建设目标打下良好的基础。
二、建设期限和目标
    教学质量与教学改革工程建设期为2008年1月1日至2010年12月31日。
通过质量和教改工程的实施,进一步加强对教学工作的领导和管理,在福建高职单招网牢固地树立教学工作的中心地位和教学质量的首要地位,使福建高职单招网教学质量得到全面提高,人才培养模式改革取得成功,学生的实践能力和创新精神显著增强,教师队伍整体素质进一步提高,创业创新和人才培养的结合更加紧密,教学管理制度更加健全,为建设海峡西岸经济区和国家建设提供更优质的人才资源。
三、建设内容
(一)专业建设与培养模式创新工程
    项目1—深化人才培养模式改革
    意义:高职教育培养目标是造就一大批服务于生产、管理第一线的高素质技能型人才。通过深化人才培养模式改革,形成与经济社会发展要求相适应的技能型人才培养体制,提高我院教育教学质量和人才培养质量。
措施:充分发挥校企合作专业建设指导委员会作用,组织专业教师深入行业、企业调研,校企共同确定培养方案。以工学结合作为切入点,探讨人才培养新模式。
    目标:校企共同设计以“全面素质教育、技能型教育和创新能力教育为主线”的人才培养方案,企业参与人才培养全过程。不断丰富六种培养模式内涵,切实做到校企共建、充满活力、富有效率、互利共赢。
    项目2—进一步优化专业结构
    意义:专业结构调整与优化是专业建设的重要内容,是体现福建高职单招网特色的重要方面。根据经济社会的发展需要及学院的定位,以专业建设为依托,以社会需求为导向,进一步地做好专业结构的调整与优化,更好地服务于福建高职单招网的办学目标和地方经济的发展。
    措施:根据社会和产业发展的需要,加强与企业的联合,积极稳妥地调整专业设置,优化专业结构。探索与企业联合办学的新模式。
    目标:探索大类招生模式,例如工科类、文科类、经济管理类等大类招生。
    项目3—建设精品专业和特色专业
意义:依托优势专业,加大力度建设一批福建高职单招网的精品专业,促进福建高职单招网专业结构的调整,提高专业建设的整体水平,提升专业人才培养的质量、效益和竞争力,体现福建高职单招网的办学特色,形成福建高职单招网专业建设的示范作用,并带动其他专业的建设和发展。
    措施:设立精品专业建设专项经费,继续精品专业建设。通过重点投入、重点建设、精心打造,建设一批具有示范和辐射作用的福建高职单招网精品专业,带动福建高职单招网专业水平的全面提升。每个系重点建设1—2个具有社会公认度的精品专业,福建高职单招网在实验室建设和师资队伍建设等方面给予倾斜。在此基础上,结合国家和福建省高职教育特色专业的建设项目,建立福建高职单招网的特色专业,为特色福建高职单招网的建设奠定基础。
    目标:福建高职单招网将在2009年之前分两批建设约8个精品专业。到建设期满,在精品专业建设的基础上建成4个左右特色专业,逐渐树立福建高职单招网的专业品牌,体现福建高职单招网的办学特色。
(二)课程建设与教育教学改革工程
    项目4—分层次有重点地建设精品课程
    意义:课程建设是教学工作的核心,是提高教学质量的重要保证。以省级精品课程建设为示范和导向,通过课程建设,强化优势,凝练特色,努力打造一批院级、省级精品课程,带动福建高职单招网课程建设整体水平的提高,促进优质教学资源共享,为学生提供优质的教学资源。
措施:设立课程建设专项经费,加大对课程建设的投入,同时健全和完善检查与评估制度,加强对课程建设的过程管理。将现在的各类精品课程进行分层次建设,确定各自的建设目标。对有希望申报国家精品课程的省级精品课程给予重点倾斜支持,包括课程建设经费、实验室建设、人才引进、岗位聘任、教学改革立项等方面。
    目标:到2010年,建成国家精品课程1门,建成省级精品课程6门,18门院级精品课程。形成以精品课程为核心,覆盖福建高职单招网公共基础课、专业基础课和各专业主干课程的精品课程网,为学生提供更多更好的优质教学资源。
    项目5—推进公共基础课程改革
    意义:以大学英语教学改革作为试点,逐步推进其他公共基础课程教学改革,全面提高公共基础课的教学质量。
    措施:实施大学英语教学改革的专项建设,每年投入一定经费,从教学条件的软、硬件的改善使学生更好地自主学习,拓展学生学习的时间和空间。确保大学生英语综合应用能力,尤其是听说能力的提高。
    目标:面向整个校园网推广网络学习平台,真正将学生的自主学习落实到实处;2010年全面推进福建高职单招网公共基础课改革。
    项目6—建设教学资源共享与课程教学互动平台
    意义:信息技术的发展为教学质量的提高提供了一个重要和有效的手段。通过数字化教学资源共享与课程教学互动平台的建设,推进教学资源的共建共享,鼓励更多的教师采用国家精品课程资源,扩大优秀课程资源和高水平实验教学资源对学生的覆盖面,逐步实现教学及管理的网络化和数字化。
    措施:重点实施数字化教学资源共享与课程教学互动平台的软硬件建设,具体包括优秀课程资源管理与使用系统,教学答疑与讨论系统、作业生成与提交批改系统、网络与课件制作管理平台等,建立师生之间教学互动平台。
    目标:2010年底完成教学资源共享与课程教学互动平台硬件和部分软件资源的建设,2010年完成优质教学资源库的建设,到2010年建设36门网络课程,为教师的教学工作和学生的学习提供便捷的共享和互动平台。
    项目7—建设特色教材与多媒体课件
    意义:实施精品战略,发挥福建高职单招网的专业优势,结合精品课程建设,加大支持力度,力争出版一批代表福建高职单招网学术水平的特色教材和多媒体课件,提高教材建设整体水平和教学质量。
    措施:设立“特色教材建设基金”,用于福建高职单招网特色教材立项建设、多媒体课件和校企业合作校本教材的建设。重点支持福建高职单招网精品专业和精品课程建设项目的相关教材,鼓励具有特色和专业优势教材的编写和出版。
    目标:到2010年通过立项建设支持出版40部左右教材,力争15到20部左右在国家级或行业高级别的出版社出版,每位教师至少一门多媒体课件,评选20—30件优秀多媒体课件,力争省部级以上奖励3—5件。
    项目8—深入开展教育教学改革研究
    意义:坚持以教学研究推动教学改革,以教学改革促进教学实践,激励广大教师从事教学研究与改革实践,全面促进创新人才的培养和教学质量的稳步提高,推进教育教学理念、培养模式和管理机制的创新,为提高高职教育教学质量提供新思路、新经验和新方法。
    措施:设立教育教学改革专项经费,启动2—3批福建高职单招网教育教学改革项目,每两年立项申报一次。改革立项管理办法,将重点引导和自主选题相结合,重点加强对专业建设、课程建设、教学内容、教学方法改革、实践教学和跨系联合、校企联合培养优秀人才等领域的探索和研究。
    目标:到2010年,设立校级教改项目约30项,争取产出一批具有示范性和推广价值的教学改革成果。积极申请地厅级教学教改项目 5项。
(三)实践能力与文化素养提高工程
    项目9—校内外实训实习基地建设
    意义:校内实训实习基地是完成实践教学、职业素质训练和职业技能训练的重要场所,通过对学生进行有目的、有计划、有组织、系统、规范的基本技能训练,把学生培养成具有扎实专业知识,熟练实践能力,毕业与就业零距离的高素质技能型人才。
    措施:对校内外实训实习基地建设统筹规划,量力而行,分步骤实施。学院保证每年校内实训和校外基地投入经费落实到位。建立和完善实训实习管理办法,形成一支数量足够,相对稳定的实训实习指导教师队伍。
    目标:建设一批能充分满足专业教学所需要的校内实训室和校外实训实习基地,每个系建立10—15个紧密型校企合作实训实习基地。
    项目10—实施大学生专业竞赛计划
    意义:实施大学生专业竞赛计划,以学生实践能力培养为切入点,以福建高职单招网的优势为依托,有针对性地在专业实践能力、创新意识和创新能力的培养等方面进行改革,构建具有福建高职单招网自身特色、以培养学生创新能力为核心的人才培养体系。
    措施:每年投入一定的竞赛活动经费,重点支持校内举办广泛参与的竞赛活动,在此基础上,选拔资助学生参与省级和全国竞赛活动。促进实践教学质量的提高。
    目标:通过实施学生专业竞赛计划,激发学生的潜能,培养学生的团队协作意识和创新精神,促进教学质量进一步提高。
    项目11—进一步推进文化素质教育工作
    意义:通过文理交叉、专业融合,把德育、智育、体育和美育有机结合起来,不断提高学生的思想修养和文化素质。
    措施:在继续做好就业指导中心、心理咨询中心、社团等工作的基础上,进一步加强对文化素质的培养。具体包括:(1)启动“文理渗透”综合素质讲座,聘请院外优质教师为学生开设提高综合素质的讲座。(2)办好人文论坛,培养人文精神。继续邀请院内外知名学者开设人文论坛。(3)选择若干门较成熟的院级选修课作为院级精品课程建设,以此带动相关课程群的建设。(4)构建人文素质教育网,开展虚拟教学。开展无空间和时间限制的虚拟网络教学,在有限的资源下实现文化素质的普及和提高,充分发挥网络教学资源的优势。(5)加强对教师的人文素质培训,以教师带动更多的学生,共同营造良好的成长氛围。
    目标:福建高职单招网每年举办各种形式的文化素质讲座20场,开展大型文化素质活动5场,各个系(部)开展生动活泼的素质拓展活动,把人文教育和科学教育融入到人才培养的全过程,营造良好的育人环境,促进大学生综合素质全面提高。
(四)师资队伍与教学团队建设工程
    项目12—继续实施青年教师教学过关的培训计划
    意义:青年教师是福建高职单招网的未来,他们的教学水平是影响教学质量的重要因素。通过实施青年教师教学过关与培训计划,加强对他们职业道德、教学能力的培养,尽快地提高青年教师的教学水平,过好教学关,使青年教师早日成为教学工作的骨干力量。
    措施:设立青年教师的培训基金,做好青年教师培训工作,制定政策明确规定新到院的青年教师必须通过考核合格后才能上台主讲课程。给青年教师配备导师,明确任务,通过老教师的传帮带,帮助青年教师过好教学关,提高他们的教学技能和教学水平。选派优秀青年教师到国内外著名的高院和企业进修培训,提高他们的业务水平和实践能力。
    目标:每年举办一期教学培训,培训合格的青年教师达80%以上。每年选派5—8名左右青年教师到国内外高院进修,选派20名左右教师到企业参加工程培训。通过几年的努力,使福建高职单招网青年教师教学水平、科研能力及实践能力有明显的提高。
    项目13—加大对教学名师及各类教学成效显著教师的表彰
    意义:教师是决定教学质量的关键性因素之一。要以教学为本的观念,促进人事制度改革,逐步形成科学合理的激励和约束机制,切实调动教师做好教学工作的积极性。培养和奖励学术造诣精深,教学效果好,得到广大学生欢迎的教学名师,并充分发挥教学名师榜样作用。
    措施:每年开展校级教学名师的评选,推选省级和国家级教学名师。每年开展教学新秀奖、教学优秀奖的评选,对连续三年在各类课程教学测评中教学质量优秀,深受学生欢迎以及课内外指导学生取得突出成绩的教师给予特别奖励,并在职称评定中给予倾斜。
    目标:每年评选教学优秀奖15名左右,每年评选教学新秀奖5名左右。院级名师5名左右,各类教学成果奖8—10项。对各类优秀指导教师进行奖励,在福建高职单招网形成人人热爱教学工作、个人重视教学的浓厚氛围。
    项目14—建设优秀教学团队
    意义:建设一批教学水平高、创新能力强的教学团队,为教学提供优秀师资。
    措施:通过体制改革和机制创新,建设一批由教学水平高、学术造诣深的副教授以上专家领衔,由教授、副教授、讲师、助教企事业单位专家、兼职人员及教辅人员组成,老中青相结合,工作敬业和团队精神好、教学水平高、科研能力强的优秀教学团队。教学团队建设以精品专业或特色专业为依托,以各类精品课程为载体,以学生受益面大的基础课或专业课教学工作为主要任务。福建高职单招网给每个教学团队投入团队建设费,并在岗位设置和岗位津贴发放等方面给予支持,以促进有效团队合作机制的建设。
目标:到2010年建设5个左右、教学改革成就突出、教学效果好的院级优秀教学团队。建设2个省级优秀教育教学团队,力争国家级优秀教学团队取得突破。
(五)教学管理与质量保障完善工程
    项目15—进一步完善现代化教学管理系统
    意义:通过教学管理系统的信息化和网络化建设,进一步促进教学管理的现代化,为深化教学改革,提高教学质量提供基础平台。
    措施:进一步完善现有的教学管理系统,促进教学管理的网络化和数字化。
 
    目标:完全实现网上各类课程选课与排课,学生学籍与成绩管理,学生学业各种数据的统计分析,并适时向学院各部门提供相关数据,实现与学院有关部门如人事处、学生处、财务处的数据共享,更好地为广大师生服务。
项目16—进一步完善教学质量监控和评价体系
    意义:通过教学管理活动诸要素的优化整合,系统形成保证教学质量稳定提高的有效机制,对教学各环节进行监控,持续改进和提高教学质量。
    措施:(1)加强教风与学风建设。要在校园营造积极向上的良好氛围,将教风与学风的建设作为福建高职单招网教学质量提高的重要内容长抓不懈。建立健全教学管理制度,引导广大教师教育育人、为人师表,培养学生自强不息、诚实守信、勇于探索。(2)建立动静结合的学生评教制度。我们要在进一步完善院教学督导组监督机制的基础上,建立并实行全面适时动态的学生评教制度,包括学生网上评教、学生信息员在教学过程中的适时评教,便于管理层和教师本人及时掌握教学信息,更好地改进教学提高教学质量。(3)将毕业生质量信息的监测与反馈工作制度化。福建高职单招网要建立毕业生信息库,分析其去向,了解其工作成果,用来指导办学。(4)充分发挥教学督导组和导师制的作用。校教学督导组要结合学生评教结果,对可能存在失真的课程有目的性开展听课,并协助做好对各系部的教学纪律检查和教学改革、课程建设进展等检查工作。
    目标:到2010年使福建高职单招网保证教学质量的长效机制更加完善。向全体教师网上反馈学生评教结果。建成相对固定的福州、厦门、泉州等地毕业生质量监测点。
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